博才中学的徐洁老师以其轻松愉悦的语言风格，从日常生活中普通人的快乐点着手，引入到课本中主人公桑兰对于幸福的定义。整个课程以任务型教学为导向，通过绘制思维导图、复述等方式，带领学生们学习桑兰对待挫折与磨难的坚韧品格与昂扬向上的人生态度。最后利用采访互动的方式，将话题再次落实到学生自己的角度，让学生回忆自己经历过的美好回忆和值得珍藏的人生瞬间。学生们畅所欲言，兴致勃勃，很好地体现了英语学科的实践表达和运用，培养了学生的探究能力和创新意识。

       师大附中梅溪湖中学的冷静老师以漫威之父─斯坦李生前的一段采访为切入点，形式新颖，内容有趣，立马引起了学生的学习兴趣。接着以作业检查的方式来介绍采访题材的相关阅读策略，通过学生汇报、师生点评，引导学生根据采访问题理清全文结构，体现了英语学科的实践和运用。随后，带领学生学习桑兰的美好品质，并结合自身实际，讨论在学生阶段应如何保持心态的乐观向上。冷老师鼓励学生大胆猜想，在实践中点燃了学生的学习热情。

       师大附中的刘雄昆老师播放了一段街边采访视频，主题为“幸福是什么”，让学生们从他人的视角来体会幸福的涵义，进而转向今日课程的主题——桑兰的幸福。刘老师通过开展小组讨论学习，让学生通过思维导图的方式得出文章的主要脉络，通过再次精读完成桑兰的生平履历表，感受于困境中顽强拼搏的坚强意志，从而总结出追求幸福的方式和方法，即保持乐观，拥有梦想，付诸行动并心怀感恩。最后，刘老师搭设采访实景，邀请小组成员上台模拟呈现莫天池等人对幸福的理解和追求。整堂课程体现了以学生为主体，以老师为引导者的课堂氛围，老师高效有趣的课堂引导力成功实现了寓教于乐的教学目标，学生们活跃度极高。

       湖南师大附中英语教研组组长尹一兵老师对本次活动做出了高度评价，对四位老师的同课异构课均作出了精彩的评价和中肯的建议。他指出，四位老师在文本解读、英语语言的输入输出、以及提高学生核心素养等方面都有些精彩的表现，教学设计理念先进，素材选择新颖有趣，教学过程流畅，师生互动积极。尹老师还指出，老师不仅仅是知识的传授者，更是整个课堂的评价者和引导者，教师应在提出问题引发讨论的同时，更加深入地参与到学生的讨论活动中。他强调，阅读课应该以话题为主线，以篇章为主体，通过创设各种学习活动来促进学生的语言知识、文化知识，促进学生情感态度的发展。“路漫漫其修远兮，探寻更好的教学方式，我们永远在路上。”尹老师这番话引起了在场所有老师的共鸣和反思。

       接下来，各位评委老师与赛课老师以问答的方式，互相探讨课程开展过程中的巧思设计和考虑。

 

 

        随后，湖南师大附中学术委员、英语特级教师刘淑英老师就新高考标准的解读提出了几点建议。她强调，英语教学应更加侧重于篇章阅读的分析而不是纯粹的细节阅读，基于课文文本生成思维导图或者复述内容等手段可以有效实现语言学习的输出。增强学生的篇章把握能力，符合新课程标准的要求，有利于培养学生快速获取信息的能力以及文本概括的能力，从而培养学生良好的阅读习惯、优秀的思维品质等学科核心素养。

       附中英语组刘雄昆老师和博才实验中学的徐洁老师荣获了此次青年教师赛课一等奖，广义中学的肖宇添老师和师大附中梅溪湖中学的冷静老师荣获了此次青年教师赛课二等奖。

        前来听课的老师都由衷地感叹：此次同课异构活动精彩纷呈，让他们收益良多，满载而归。相信在这样高标准高要求的教学研究氛围中，老师们定将不断提升和完善自我的素养，以此来成就我们的学生。