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4月26日，在湖南科技大学举办的第四届基础教育湖湘论坛暨“AI赋能理科教学”研讨会成功召开。我校物理教师刘玉琴应邀在论坛“典型课例展示”分论坛中，作了题为《从“听得懂”到“看得见”——AI赋能“牛顿第二定律”教学实践》的专题汇报，其课例被选为本届论坛AI赋能教学的典型案例，受到了与会专家和同行的广泛关注与高度评价。

本次研讨会及论坛以 “AI赋能理科教学” 为主题，汇聚了教育部及湖南省教育厅相关负责人、国内人工智能教育与基础教育领域的知名专家、中小学书记校长以及一线教师代表，共同探讨人工智能与中小学理科教学的深度融合路径。刘玉琴老师的展示正是这一探索前沿的生动实践。

在汇报中，刘玉琴老师深入分享了如何将AI技术创造性融入高中物理课堂，精准突破教学难点，形成了具有示范意义的创新教学模式：1.情境革新：AI数字人创互动，引入AI数字人播报“赛车解说”，创设趣味化、沉浸式学习情境；2.攻克难点：AI仿真显化瞬时规律，结合传感器实时显示数据，并通过生成交互式仿真程序，直观呈现“力与加速度瞬时对应”的抽象规律；3.高效总结：AI编曲口诀助记忆，利用AI工具将物理规律“五性”生成歌曲口诀，让学生边唱边记，趣味高效。该模式强调“技术是翅膀，教师是舵手”，不仅适用于物理，也具备在数学、化学、生物等理科教学中进行迁移的价值。