11月8日，第四届全国基础教育数字化论坛暨明德云学堂2026年学术年会在北京国家会议中心隆重开幕，我校校长苏建祥受邀参会，并在大会做《云端联动助力县中振兴——城乡高中双向赋能的“附中”方案》主题报告。

苏建祥认为，AI时代倒逼教育的底层逻辑和样态要发生变化，面对县中振兴这道必答题，主动求变是态度，先立后破是原则，立德树人是方向，解决问题是关键。目前，县中振兴在“师资、生源、资源”等方面存在三大难题，如何实现县中“师生少流失，资源多流动”，把老百姓家门口的学校办成好学校？AI赋能的云端联动是必由之路，“附中云校”应运而生。

报告中，苏建祥剖析传统教育帮扶模式辐射有限、单向输出、供需错位、长效机制不足等现实短板，指出县中困境不能仅依靠外部单向“输血”，必须构建双向共生的教育新生态，实现从“点状帮扶”走向“扩优提质”、从单一学校辐射转向教育生态共建的迭代升级。他介绍，“附中云校”摒弃名校单向输出资源的旧思路，打造“附中助力县域、县域支持附中”双向赋能模式，依托“一个目标、两大课题、三联机制、四项标准、十六同步、六师共育”完整运行框架，搭建起教学、教研、管理三维协同体系。通过十六项同步标准打通校际业务链路，设置直播教师、远端教师等六大角色分工，保障双师课堂高质量落地运行，同时坚持“同步但不一刀切”，允许合作校结合本地学情做教学的本土化调适。

在实践实施层面，苏建祥重点分享“附中云校”四大实施抓手。课堂教学上打造“课前‑课中‑课后”三阶段、线上线下双场景融合的双师课堂；教师发展层面构建线上线下一体化研修共同体，开展集体备课、师徒结对、跟岗研修，借助AI课堂数据分析推动教研由经验判断走向数据循证；学生成长方面推行分层教学，兼顾基础巩固与拔尖培优，配套学法指导、生涯规划等心理赋能课程；管理保障上做到智慧技术平台与制度规范双轮驱动，筑牢项目常态化运行根基。双向协作之下，县域学校激活内生发展动力，本部也收获来自一线课堂的学情反馈，反促本部教研迭代优化，真正实现城乡高中互利共进。

苏建祥表示，县中振兴是一项系统性工程，“附中云校”现阶段尚处于实践探索阶段。后续将持续依托课题研究打磨赋能模型，坚持重质量、不盲目扩规模的原则，稳步拓展协作校范围，不断破解实践中的现实挑战，系统总结提炼可复制、可推广的实践范式，为全国县域普通高中振兴贡献湖南师大附中的实践方案。报告案例详实、理念新颖，引发现场与会教育同仁的广泛关注与热烈讨论。

据悉，本届论坛以“AI for学校教育——全面拥抱人工智能，共寻中小学高质量发展新路径”为主题，来自全国33个省（自治区、直辖市）、145个地级市、258个县（市、区）的5000名教育工作者现场参会，围绕“人工智能+教育”深度落地的实践路径展开交流研讨。第十一届全国人大常委会副委员长、原国务委员、教育部原部长陈至立，著名教育家、中国教育学会名誉会长、明远未来教育研究院名誉院长顾明远，中国科学院院士、中国人工智能奠基人张钹，中国工程院院士、中国人工智能学会理事长、清华大学信息科学技术学院院长戴琼海，教育部科学技术与信息化司原司长雷朝滋，明远未来教育研究院院长张新洲，大会主席、著名心理学家、清华大学全球产业研究院院长彭凯平，北京航空航天大学教授熊璋等领导专家出席了开幕式。