长沙晚报全媒体记者 舒文 通讯员 苏晓玲 谢武龙

　　他们，是名师、骨干教师，曾向清华北大等知名高校输送了优秀的人才；他们，大多成了家，孩子最小的仅2岁，却毅然选择前往离家300公里远的革命老区耒阳支教；他们，眼看支教期到了，却因放心不下别人家的孩子，一次次主动申请延期回长沙；他们，在学生那里有很多动听的称呼——“爸爸”“妈妈”“哥哥”，还有“姐姐”……　

　　近日，在湖南师大附中耒阳分校举行的一场教师座谈会上，湖南师大附中9位组团支教老师分享的支教故事，深深打动了前来看望慰问他们的湖南师大附中校长谢永红、书记黄月初等人。“他们对耒阳学生的大爱，无私的奉献精神、乐观积极的生活态度，让我们深受教育和洗礼。”

　　9位支教老师7人当班主任　　

　　耒阳，是一个有着约150万人口的县级市。近年来，随着当地经济社会的发展，老百姓对优质教育的需求也越来越迫切。“耒阳人民、耒阳教育都非常渴望品牌优质学校来到耒阳，帮助这里的孩子实现家门口上名校的梦想。”耒阳市教育局局长张小勇介绍，在全省大力促进教育优质均衡发展背景下，耒阳市政府邀请湖南师大附中进驻耒阳，双方联合湖南禄芳集团于2014年开办了一所15年一贯制的民办学校——湖南师大附中耒阳分校。

　　6年来，为了办好这所学校，湖南师大附中每年都会选派语数外等9个不同科目的名师、骨干教师，前往该校支教。作为现任支教团队的领头雁，王全胜将他自己和谢良、马正扬、欧阳红英、杨征宇、周曼、田静乐、杨旭东、刘冉旭等8位支教老师形象地比喻成“石榴籽”团队。“老师只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，才能释放出更大的能量，更好地为革命老区教育事业作贡献。”王全胜说。

　　离开熟悉的教育生态和亲密的家人，去融入一个条件相对艰苦的陌生环境，这是“石榴籽”团队成员起初共同面临的难题。与此同时，家长教育理念不同、学生基础相对薄弱、行为习惯等方面需要修正等个性化难题，向每一位支教老师提出了挑战。

　　“我们支教的初心就是要把好的教育带给这里的孩子，再大的困难也要克服。”这并非大家喊口号。“9位支教老师中，7位主动选择当了班主任，1位选择当年级组长，1位选择班主任和年级组长一肩挑。这非常难得，我打心底里佩服这群省城来的老师。”学校的一位资深教师感慨，这是实打实地打造“附中班”和传经送宝。

　　选择班主任、年级组长、备课组长，意味着责任、担当和无私奉献。为了不辱使命，这些支教老师展现了 “硬核”的一面。开学前，杨旭东骑着单车深度了解学校周边乡镇及风土人情。欧阳红英老师以身作则，天再冷，她总比学生早到教室，晚回宿舍；学生开展活动，她自掏腰包给他们当“赞助商”；出勤次数也刷新了学校的纪录。马正扬舍小家顾大家，一年支教期满后，主动申请延期一年，两年满后，他再次申请延期，完整地带了一届高中学生。

　　“遇到附中老师是我的幸运”

　　什么才是好的教育？德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这，也是“石榴籽”团队的共识。

　　“学校很多孩子有过留守的经历，对于人生和学习是非常迷茫的，那么，点燃他们心中那团火，去鼓励他们，帮他们分析现状，进行路径指导，显得尤为重要。因为，让他们看到人生希望，让他们知道读书是为了什么，比单纯灌输知识意义更大。”采访时，曾经带过四川理县 “汶川班”的周曼老师深有感触。

　　面对不同于湖南师大附中本部的教育生态，“石榴籽”团队立即调整教育教学策略，在因材施教上做文章，抓好班级管理，积极搭建各类活动平台，让学生展示才能，找到出彩的机会。　　

　　这套走心的组合拳一打出，让许多孩子悄然蜕变。高1902班的刘运章来自株洲，她告诉记者，自己曾向同学调侃“等高二拿到高中毕业证就不读了”，可如今，她正朝着“高考保二本争一本，以后当一名律师”的新目标发力。前后180度的转变，离不开她口中的“杨爸爸”。原来，前不久，她半夜腹痛难忍，父母在株洲无法赶来，最后是班主任、政治老师杨征宇第一时间出现，将她紧急送医。“这是我从小学到高中见过的最有爱的班主任，让我在外地感受到了爸爸的爱。”

　　采访时，谢良老师向记者递过一封封信件，给他写信的正是他所带班级的学生。起因是，学校担心谢良将年级组长和班主任一肩挑，精力上顾不过来，为了给他减压，让他二选一。消息一出，班上的孩子纷纷 “上书”，深情挽留他继续当班主任。这道选择题对于谢良来说是艰难的，最后，他还是咬牙硬扛了下来。“谢老师不是将支教当作任务来完成，而是真正在育人。能遇到附中的老师，是我的幸运。” 高1904班的王慧说。

　　这样的蜕变故事还有很多。经过“石榴籽”团队的努力，7位班主任所带的班级成为明星班级，2位年级组长所带的高二、高三年级迸发着新活力。张小勇表示，湖南师大附中品牌的落户，管理和教师团队的加入，为耒阳教育输入新鲜血液，激活了耒阳教育的“一池春水”。

　　向省内外多所学校输送优秀教师

　　“援耒”只是湖南师大附中促进省内外基础教育均衡的一个缩影。据不完全统计，湖南师大附中先后派出老师200人次，前往岳阳、耒阳、郴州、张家界、海南、西藏、新疆等省内外多个教育薄弱地区支教。他们像一颗颗蒲公英的种子，将先进的教育理念、管理经验留在了当地，促进了基础教育的均衡发展。同时，也为湖南师大附中锤炼了一批优秀的管理干部。

　　在支教队伍中，湖南师大附中党委副书记彭荣宏是一位典型代表。今年初，他结束三年援疆不久，又马不停蹄前往革命老区平江支教，担任湖南师大附属颐华学校校长兼党支部书记。这位集全国“科教先进校长”、全国“优秀共青团干部”、长沙市“促进教育公平奖”获得者等多项荣誉于一身的知名教育人，先后在7所学校工作，对外帮扶了6所学校。在十余年的帮扶过程中，办一所成一所，扶一所优一所。

　　为了让老师们安心支教，湖南师大附中推出了系列暖心措施。“校领导经常带队前往学校慰问支教老师，给予他们精神上的鼓励和人文关怀。评先评优、职务职称晋升上，学校也会优先考虑有过支教经历的老师。”最近，校党委书记黄月初连续三日与其他校领导往返于耒阳、郴州两地，慰问支教老师。

　　“湖南师大附中作为一所三湘名校，不仅要把自己办好，也有责任帮扶农村和薄弱学校。我们的支教团队还有更重要的使命，就是帮助当地的青年教师迅速成长起来，打造一支带不走的教师队伍。” 谢永红说。