守正出新,笃行致远,写好高质量发展的奋进之笔——2018-2019学年度开学工作报告

发布:校办公室 来源:校办公室 日期:2018-09-06 人气:

 
守正出新,笃行致远,写好高质量发展的奋进之笔
——2018-2019学年度开学工作报告
校长  谢永红
(2018年9月1日)


老师们、同志们:
        上午好!新的学年如期而至!在此,我代表学校向新加盟附中的老师表示热烈的欢迎,向全校教职员工致以诚挚的祝福,祝每一位附中人在新学年身体健康、家庭幸福、工作顺心、事业有成!
        根据暑期管理工作研讨会的精神,我代表学校党委和行政作新学年开学工作报告,主题是:守正出新,笃行致远,写好高质量发展的奋进之笔。
       
       一、上学年工作总结与反思

        上学年,全校教职员工积极作为,务实创新,推动了学校各项事业稳步发展,在保持高位运行的基础上创造了新成绩、取得了新进展。概括地说,主要体现在以下三个方面:
       (一)学校获得了持续、优质发展
        1.强化党建工作,筑牢思想堡垒。学校定期开展集中学习、主题党日等活动,组织教职员工特别是党员干部不断加强自身修养、坚定理想信念、筑牢思想堡垒,实现了“两学一做”的制度化和常态化,落实了“一岗双责”的各项要求,开展了多次专项整治活动。学校接受省纪委党风政风室专项督查,顺利通过并获得好评。
        2.深化文明创建,打造和谐校园。学校持续、深入地开展文明创建活动,营造了风清气正、文明祥和的校园氛围。继获评“省直机关文明标兵单位”之后,学校趁势而上,荣获首届“全国文明校园”殊荣。我个人赴北京人民大会堂接受表彰,并受到习近平总书记的亲切接见,随后在湖南省精神文明建设表彰座谈会上作典型发言。一年之内,两度受到习近平总书记接见,这不仅是我个人的莫大荣幸,更是学校的巨大荣誉。
        3.追求卓越品质,成就办学典范。学校致力追求卓越品质,多个领域创造了国内一流业绩。除“全国文明校园”外,上学年所获国家级荣誉还有:全国群众体育先进单位、全国国防教育特色学校、全国优秀中学生国学社团、中国大学先修课程试点项目全国首批示范基地学校、全国中学生志愿服务示范学校创建单位。《湖南师大附中现代教育实验学校建设的实践探索》成果继荣获湖南省第四届基础教育教学成果奖特等奖后,又喜获第二届国家基础教育教学成果奖二等奖。
        4.加大办学投入,改善办学条件。学校加大了现代化建设步伐,投资近亿的田径场升层改造工程已竣工验收,高端大气的教室多媒体设备已更新到位,教育集团数据存储中心正式上线运行,一卡通门禁系统全面升级改造,教室吊顶、灯光、风扇等全部装修一新……据财务资产处统计,上学年学校用于办学条件改善方面的资金投入超过6000万元。
        5.致力集团办学,担当社会责任。学校隆重举办了教育集团首届年会,坚定了办学自信,凝聚了发展合力;强化了集团教研联动,促进了六大集团校的多元发展、错位发展和可持续发展;加大了对口教育帮扶力度,促进了民族地区、边远地区薄弱学校的快速、优质发展;采取教学观摩、校际交流、师资培训、干部挂职、人才输出等多种方式,积极传播附中先进教育理念和办学经验,接受了新疆吐鲁番实验中学、海南定安中学、邵阳武冈市一中、岳阳华容县教体局、湖南师大基础教育集团等单位近30位领导干部、骨干教师来校挂职培训,承办或协办国家级、省级管理干部或骨干教师培训近20批次,先后接受100多批兄弟学校共3000多名领导老师来校考察交流。
       (二)学生获得了全面、个性发展
         1.创新德育平台,学生综合素质全面提升。学校成立了心理发展中心、生涯发展指导中心、综合实践指导中心、生活指导中心和黄雅芩班主任名师工作室等“四中心一工作室”,开发了研学旅行课程、生涯规划指导课程、心理健康教育课程、生命与生活教育课程等德育课程,实现了以管理为主向以指导为主的转型和跨越,全面提升了学生的综合素养。一年来,共有3608人次获评省级、市级、校级三好学生或优秀学生干部,2018届高三900多位学生共有746人次通过了高等院校自主招生初审,我校学生综合素养之高由此可见一斑。
        2.聚焦教学质量,学生学业水平全面提升。学校确立了绿色质量理念,推出了123门拓展课程和117门兴趣课程,满足了学生多样化、个性化发展需要;推出各类公开课近300节,举行各种教学调研活动近10次,强化了有效课堂教学研究;实行了教学常规随机抽查,实现了教学检查在平时、发现问题在平时、矫正反馈在平时等“三个在平时”。多措并举,确保了学生学业水平的持续攀升,尤其是2018年高考,一本上线率超过96%,600分以上人数超过600人,多项指标创历史新高。
        3.注重科学教育,学生科学素养全面提升。上学年,学校“科学教育见长”特色更加彰显,秦俊龙同学荣获第50届国际中学生化学奥赛金牌,67人荣获五大学科奥赛省一等奖,20人入选湖南省代表队,9人入选国家集训队。此外,我校学生在第32届全国青少年科技创新竞赛、第18届全国中小学生电脑制作大赛、第17届中国青少年机器人竞赛、2017年WRO中国总决赛、第8届北斗杯全国青少年科技创新大赛、第7届全国中学生结构设计邀请赛以及省市各类学科竞赛、科技创新活动中取得多项荣誉,周佳佳等同学的9项创新成果获得了国家实用新型发明专利授权。
        4.坚持全面发展,学生人文素养全面提升。学校坚持素质教育不动摇,注重学生全面而有个性的发展。体育节、艺术节、科技节、社团节盛况空前,其中,教育集团新年音乐会暨第32届校园文化艺术节闭幕式在长沙市音乐厅隆重举行,反响热烈。校艺术团的合唱、舞蹈、器乐在长沙市中小学艺术展演中均获一等奖,其中舞蹈和器乐获一等奖第一名。我校体育健儿在全国中学生田径锦标赛中取得2金1银1铜、女子团体第5名、高中组团体第6名的优异成绩;女子羽毛球队代表中国参加在印度举行的世界中学生羽毛球锦标赛获得第三名的骄人成绩,创造了新的历史,同时在2018年全国中学生羽毛球锦标赛上获得男子团体亚军、女子团体第三名、女子双打冠军、女子单打亚军的不俗战绩;田径运动员吴冕同学因运动成绩突出获得北大单招资格,成为我校近10年来通过体育单招进北大第一人。据统计,上学年,我校学生在市级以上体育、音乐、美术及作文、英语、国学、模联、主持人、影视作品、研究性学习课题等竞赛活动中摘金夺银累计超过400人次,生动诠释了“人文素养厚重”的特色内涵。
        5.强化生活体验,学生责任意识全面提升。学校始终坚持开门办学、实践育人的宗旨,常规化、制度化地组织学生走向社会、体验生活,开展形式多样的综合实践活动。除了全员深入农村、企业、军营开展生活体验活动之外,还开展了街头爱心义卖、社区爱心超市、“雷锋林”义务植树、脑瘫村志愿者服务等社会服务活动,开展了寻访伟人足迹、远志夏令营、野外科学考察、高等学府访学、国际友好学校互动等生活体验活动,全面提升了学生的综合实践能力和社会责任感。上学年,省内媒体有关我校学生精彩表现的新闻报道超过130条。“普通高中学生社会责任感培养校本创新研究”系列文章在国家核心期刊《中小学德育》上发表,该项课题研究顺利结题并荣获湖南省“十二五”规划课题优秀奖。
       (三)教师获得了精神、专业上的多重发展
         1.思想政治觉悟不断提高。两学一做、三会一课、一岗双责、双述双评……党委组织的系列学习教育活动,提高了党员干部的党性觉悟,坚定了教职员工的理想信念。在年度党员民主评议活动中,共有115名党员被评定为“优秀”;在上学年“创先争优”活动中,黄雅芩等44人被评为优秀共产党员,杨群英等3人被评为年度优秀党务工作者。上学年,学校完成了行政、党委、工会换届,中层干部、年级组长及集团校管理干部也进行了优化调整,新的领导班子、干部队伍过渡平稳,热情高涨,活力迸发,得到学校和教育集团全体教职员工的信任和支持。
         2.师德师风水平不断提升。学校组织年级组、教研组、处室签订了《加强师德师风建设集体责任书》,组织教职员工签订了《加强师德师风建设承诺书》,举行了2场师德师风优秀事迹报告会,开展了多轮师德师风宣传教育、自查自纠及专项整治活动,两次接受长沙市教育局专项督导,均受到高度评价。学校组织了师德师风建设先进集体和优秀个人年度表彰活动,10个部门或组室被评为“师德建设先进集体”,12人被评为“师德标兵”,52人被评为“师德先进个人”。
         3.科研教研能力不断增强。学校弘扬“学术治校、科研兴校”的办学传统,坚持走创新发展道路:启动了研究型高中建设工程,成立了第三届学术委员会,学术期刊《探索》已出版发行六期,《湖南师大附中现代教育实验学校建设的实践与探索》荣获第二届国家基础教育教学成果奖二等奖,两项省“十二五”规划课题顺利结题,《研究型高中建设的校本探索与实践》被立项为省“十三五”规划重点资助课题,教职工在各级各类刊物共发表论文102篇,杨帆、吴音莹、周红等老师出版了教育专著,多名教师获湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”优秀作品奖。
         4.教师成长步伐不断加快。学校启动了第二批青年名师培养工程,开展了第二期生涯规划师认证培训活动,成立了多个名师工作室,实行了师徒结对点对点帮扶制度,举办了教育集团青年教师课堂教学比武,开展了多样化的教师培训活动。上学年,肖鹏飞老师被评为“国家万人计划教学名师”,蔡任湘老师获批享受2018年国务院政府特殊津贴,苏建祥老师荣获2017年度“中国化学会化学基础教育奖”(全国仅7位教师获奖,湖南省仅1位),蒋立耘老师荣获第十届“全国中小学外语教师园丁奖”,黄雅芩老师荣获湖南省首届“湖湘优秀班主任”称号,焦畅老师荣获“全国十佳优秀科技教师”称号,周泽宇老师被评为长沙市“华天优秀教师”,黄俊老师被授予“长沙市教育系统青年岗位能手”称号。在长沙市第一批中小学卓越教师评选中,张宇、肖鹏飞、何宗罗被评为“学科带头人”,厉行威、朱修龙、刘丽珍、向超、彭知文、李立文、杨群英被评为“优秀骨干教师”,吴卿、李珊、杨婷被评为“教学能手”。我本人也被评为“长沙市首席名校长”。此外,先后有20多位教师参加各类学科教育教学竞赛活动荣获省级一等奖以上奖励。
         5.教师幸福指数不断攀升。学校坚持共享发展理念,以“很幸福”为追求,诚心诚意为师生谋福祉,致力打造幸福附中:健全了教师个人和集体的奖励办法,实现了工作质量奖的优化整合,获奖人数超过150名,获奖团队超过20个;加大了晋职评优服务力度,开展了3批次21人次职称评审申报、8批次64人次评优推荐,其中7名同志中高级职称难题得以解决;想方设法提高教职工薪酬与福利水平,争取到绩效工资优惠政策,在职人员年度绩效工资有较大幅度提升。
成绩来之不易,浸透心血汗水,饱含责任担当,但发展并不均衡。上学年成绩与荣誉的背后,也潜藏着不容忽视的问题:
       ——队伍建设任重道远。我校教师整体素质很不错,但新形势下在育人理念、教育情怀、职业精神、专业水平等诸多方面,还有待进一步强化、纯洁和提升,我们与习近平同志提出的“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”的标准和要求还有较大差距。
       ——刚性管理有待加强小平同志早有论断:“一靠理想,二靠纪律,才能团结起来。”人文关怀不可或缺,刚性管理更不可缺少。当前,学校管理存在宽、松、软的现象,往往个性有余、规范不足。无规不成矩、无矩不成方,国有国法、家有家规,学校也有严格的校纪校规。黄月初书记主张全校教师都要调整忠诚度、专注度、自由度、耐受度,我深有同感。
        ——改革创新贵在落地。附中是靠教研教改起家的,丢掉改革创新的传统和优势,就将失去自我超越的追求和动力。研究型高中建设工程早已启动,但总体看执行不力、推进不畅,个别部门和少数同志还存在明显的温差、落差和偏差,我深以为忧。
        ——生源质量亟待提升。我们不搞唯生源论,但巧妇也难为无米之炊。附中多年来都没真正吃饱过,去年好不容易吃了顿饱餐,今年又饿了肚子。尽管附中长期以来创造了“低进高出”、“高进优出”的传奇,但生源问题不解决好,学校迟早会饿瘦、饿病,发展也将会受到严重制约。
        ——文化认同必须强化。附中集团办学的规模在不断扩展,但如何实现由大到强、由强到精,我认为强化文化认同至关重要、迫在眉睫。文化认同,既能增强集团办学凝聚力,也将成为集团核心竞争力。根深才能叶茂,源远才能流长,集团校要实现整体提升,必须做好文化认同这篇大文章。

      二、新学年工作思路与重点
        新的学年,是学校改革发展的关键之年、奋进之年。新高考即将落地,新课标即将颁发,“十三五”中期评估,研究型高中建设正在路上……新的学年,学校将坚持以人为本的育人理念,落实立德树人的根本任务,以对接和适应新高考为契机,以提高质量和促进发展为主线,以精细管理和深度研究为抓手,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面推进研究型高中建设,守正出新,笃行致远,写好学校事业高质量发展的奋进之笔。重点抓实抓好五个方面的工作。
      (一)抓实抓好党建工作,进一步净化教育生态
        坚持把党的建设摆在首位,加强党的领导,提高政治站位,提升政治素养和思想修养。要进一步开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、“弘扬主旋律”学习宣传等系列活动,强化政治引领,落实立德树人;要持续深入开展文明创建活动,通过深化内涵、突出特色、丰富活动、抓好示范等举措,全面提升全校师生的思想觉悟、道德水平、文明素养;要持之以恒开展党风廉政建设,推动全面从严治党向纵深发展;要强化师德师风建设,出台专门建设方案,加大专项整治力度,净化工作作风和教育行风;要加强意识形态管理,管好用好微信、QQ群等网络阵地;要加强宣传工作,把控舆论导向,打造高质量的学校自媒体品牌。
       (二)抓实抓好全员育人,进一步汇聚育人合力
        “全员育人”我们提了若干年,但一直“空山不见人,但闻人语响”。全体教职员工要强化育人意识,树立育人自觉,积极投身课堂育人、管理育人、服务育人、文化育人、科研育人、实践育人的洪流。要完善班主任选任制度,彻底改变“班主任荒”这一不正常现象;要实行全员导师制度,构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系;要充分发挥“四中心一工作室”的作用和共青团“五个育人”职能,满足学生全面而有个性发展的多元化需求;要加强各类专业导师培训培养,让所有教职工都一专多能,提升全面服务学生成长成才的能力和水平;要开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,形成良好育人氛围,做强“育人沃土”教育品牌。
       (三)抓实抓好课程建设,进一步深化教学改革
        我校“两性四型”课程体系的构建起步较早,实施效果也很不错,但在新时代、新要求下仍需不断丰富、发展和完善、优化。我们要严格落实国家课程标准与方案,开齐课程、开足课时,确保国家课程高水平实施;尽快成立学校课程委员会,加大校本课程尤其是研究型课程开发力度,打造一批内涵丰厚、教材成熟、教法先进、评价科学的校本精品课程;要增强以课程为抓手推动学校改革与发展的责任感和内驱力,提升课程领导力、规划力、开发力、实施力和督导评价力;要提升教师的课程意识和课程执行力,大力开展以创新课为载体的课堂创新活动,实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学科教学能力的两个转变;要稳步推进选课走班教学,最大限度地满足不同发展潜能学生选择课程内容的需要;要全面构建拔尖学生选拔、培养机制体制,打通集团内部拔尖创新人才培养绿色通道。
       (四)抓实抓好教育科研,进一步助力教师成长
        求变就是求发展,创新就是创未来,这是附中百年兴旺的青春密码,也是附中走向未来的基本遵循。然而,上学年,学校一边高举“创建研究型高中”大旗,一边却出现了一定程度的教育科研弱化、淡化的问题。作为教师,原本应该教育教学与教育科研两条腿走路,但越来越多的老师却明显“一条腿长,一条腿短”。《湖南师大附中研究型高中建设方案》出台一年多了,《研究型高中建设的校本探索与实践》课题也已经正式立项为湖南省“十三五”规划重点资助课题。我们要尽快出台加强教育科研工作的相关制度文件,以《研究型高中建设的校本探索与实践》课题为引领,广泛开展校本课题研究,尤其是深入开展多种形式的学习研究、考试研究、管理研究、服务研究等,围绕学校中心课题形成研究型高中建设课题群,全面探寻研究型教师、研究型学生成长规律和研究型高中建设规律;要坚守“问题即课题,教学即教研”理念,大力开展校本微型课题研究,用教研教改解决教学难题,突破育人瓶颈;要组建湖南师大附中教师研修中心,建设书香校园,引导教师在不断阅读、积累、实践、反思中提升专业素养,打造研究型教师发展共同体;要采取走出去、请进来等多种方式,提升教师的研究能力、学术水平和对学生学业发展、心理发展、生涯发展的指导能力。
       (五)抓实抓好精细管理,进一步提升管理效能
  世界上怕就怕“认真”二字,精细化管理的实质就是认真管理。要实现管理制度精细化,全面修订、充实《湖南师大附中管理要务》,健全、完善现代学校治理体系;要实现信息服务精细化,全力推进智慧校园建设,实现资源平台与管理平台的衔接互通和开放共享;要实现人事工作精细化,发挥考核评聘、推优晋职的积极导向作用,加强对各类培训项目的规划设计、过程监控和质量考核;要实现财务和资产管理精细化,继续精打细算过日子,管好用好每一分钱,实行国有资产条码化、实时化、平台化管理,做好学校大管家;要实现后勤服务精细化,千方百计解决教学设施设备难题,想方设法改善办学和生活条件,真心实意提升服务育人水平;要加强档案管理,确保各类档案收集齐全、整理规范、保管有序;要实现集团管理精细化,打造集团风纪督察、教育科研、教师发展、拔尖人才培养等多个共同体,助力集团校的内涵发展和品质提升。
       
      三、全力推进高质量发展的思考

        教育要发展,质量是关键。“高质量”是党和国家的殷切期望以及人民群众的迫切需要,党的十九大明确提出了“发展公平而有质量的教育”的总体要求;“高质量”一直是学校的不懈追求,在“十一五”、“十二五”和“十三五”发展规划中,学校都将“高质量”列为办学目标。
        “高质量”更是学校发展的现实诉求。最近,《2017年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》发布,我校被认定为“高位学校”;但是,按照“以入口看出口、从起点看变化”原则所作的质量跟踪结论显示,我校多项指标并不尽如人意,这应该引起每位附中人的深思。“虽比高飞燕,犹未及青云”,尽管我们的教育质量年年稳中有进,始终保持高位运行,但离党和政府的要求、离广大人民群众的期盼、离附中人自身的角色定位,还有较大差距,仍有较大提升空间。
说起“高质量”,大家会不会认为高升学率、高清北率就是高质量呢?答案显然是否定的。那么,什么才是真正的“高质量”?我们附中人追求的“高质量”应该体现在哪些方面?我认为,应从三个维度来理解:一是学生的全面发展与成人成才;二是教师的专业发展与精神成长;三是学校的持续、健康与优质、跨越发展。我们确立了这样的质量观,又该怎样去实现它呢?我的回答是三句话:理直气壮抓质量、聚精会神抓质量、改革创新抓质量。
       (一)统一思想,深化认识,理直气壮抓质量
         不少教育界人士常常羞于、怯于提质量,似乎一提质量,人就变得功利,就是搞应试教育了。我想,原因是多方面的,归根结底还是我们对“质量”的认识、理解不全面、不深入。
         理直气壮抓质量,认识要澄清。最近重读《国家教育中长期改革与发展规划纲要(2010-2020)》,发现“质量”是文本中不折不扣的高频词,累计出现84次,其中“教育质量”出现23次,“高质量”出现10次。可见,我们应该理直气壮抓质量,没有必要遮遮掩掩、羞羞答答。质量是学校的生命线,高质量是发展的内驱力,不但要讲要抓,而且要紧抓不放、常抓不懈。在此,我旗帜鲜明地提出,将新的学年确定为“质量年”!
         理直气壮抓质量,任务要明确。学校教育的根本任务是立德树人,教育质量的核心考量是学生的全面发展和成长成才。行于正途,自能昂首挺胸,只要真正做到了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,我们就能把准质量追求方向,思想上就不会动摇,行动上就不会懈怠。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,引领学生有理想信念、有家国情怀、有国际视野;要培育和践行社会主义核心价值观,引领学生明大德、守公德、严私德;要精心呵护学生的好奇心、求知欲,引领学生求真学问、练真本领、做实干家;要致力培养学生的问题意识、思辨能力,引领学生乐于求异、勇于创新、敢于突破。总之,要精准把握新时代、新形势下人才培养的目标、任务和特点、规律,理直气壮地抓育人质量。
         理直气壮抓质量,教学要突出。不敢理直气壮抓质量,主要是不敢理直气壮抓教学质量,担心背上唯分数论、唯升学率的骂名。其实,教学是学校的中心工作,教学质量是发展质量的核心指标,抓教学质量也要理直气壮,尤其是师大附中这样的“高位学校”。抓教学质量,不仅仅是抓考试分数,不仅仅是抓升学率,不仅仅是抓清北人数,而应该面向全体学生,聚焦学生成人成才,为学生提供个性化、多样化、高质量的教育服务。唯其如此,才能促进学生主动学习、释放潜能、全面发展,这样的教学质量,我们应该理直气壮地去抓。
        (二)多措并举,精准发力,聚精会神抓质量
          抓质量不能光喊口号、只有决心,还要有行动和定力,要聚精会神、精准施策,方可见效。
          聚精会神抓质量,教师是关键。教师是学校最重要的资源和最核心的竞争力,教育质量的提升,首先要紧紧依靠教师。选择当老师就选择了责任,老师责任心有多大,人生舞台就有多大,事业成就也就有多大。要有教育情怀,用仁爱之心滋润学生心田,引导学生成长;要讲职业操守,把师德师风摆在首位,不触“红线”,不踩“雷区”,自觉修师德、树师表、铸师魂;要勤学精业,树立终身学习的观念,将学习进行到底,切不可一生只读教材、教参、教辅三本书;要廉洁从教,淡化物欲,淡泊名利,“捧着一颗心来,不带半根草去”。
          聚精会神抓质量,管理是保障。管理就是生产力,我们要向管理要质量。扪心自问,我们目前的管理还是失之于软,失之于粗,损耗了管理成本,降低了管理效能。要强化刚性管理,敢担当敢作为,敢碰硬敢较真,不能老打“人情牌”,有了矛盾绕着走,见了问题就上交。要强化精细化管理, 摒弃粗放型、经验型管理模式,在精、准、细、实上做文章。
          聚精会神抓质量,文化是灵魂。作为百年老校,附中不缺文化,缺的是文化认同。没有文化认同,我们就会远离精神家园,丢失集体归属感、荣誉感,人才就可能留不下,学苗就可能保不住,高质量就将无从谈起。中招期间,优质生源问题再次触发附中人心底的痛。我想,最根本的解决办法是强化附中文化认同。只要各集团校都做好了这篇文章,引导教职工、学生和家长亲近、认同附中,优质生源吃不饱的难题就可以迎刃而解。
       (三)应时顺势,善思敢为,改革创新抓质量
“穷则变,变则通,通则久。”寻求高质量新突破的过程中,我们切不可固步自封,自缚双足,而应该坚定不移地改革创新,开拓进取,要敢于啃硬骨头,敢于涉险滩、闯难关,不断为高质量发展提供强大动力。
         改革创新抓质量,实干才能兴校。附中高位运行多年,正处于质量高原,但要有新的突破,就必须直面现实,敢于创新。我们要不断改进招生工作,在遵守有关规定、适应阳光招生的新形势下谋求新策略、新举措;要不断创新拔尖人才培养模式、方式,大面积、大幅度提升学科竞赛水平和人才培养质量;要不断强化行动研究,下真功夫、下大气力,在课程建设、课堂教学、考试评价、课题研究等方面进行大胆的改革和探索。这一切创新的实现,都离不开实干。实干,就是抓铁有痕,踏石留印,就是撸起袖子加油干,一年接着一年干。认准了就迈开步子朝前走,确定了就俯下身子埋头干。否则,高质量的新突破、新跨越将无从实现。
         改革创新抓质量,行稳才能致远。“世异则事异,事异则备变”,但步子太急太快,不一定是好事。改革是个试错的过程,但教育不容许试错,稍有不慎,伤害的便是学生的成长、教师的利益和学校的声誉,任何一方受伤害,都是不能承受之重、承受之痛。新高考来了,我们开展了学习考察、起草了实施方案、申报了研究课题、组织70位教师赴华东师大参加了专题国培,争取了应对新高考改革的主动权,这些都是必要的。但是,也不可盲目急进,而应该保持清醒,实事求是,循序渐进,走出一条无缝对接高考新政而又切合附中实际的应对之路。

        老师们、同志们,泰山半腰有段平路叫“快活三里”,游客爬到此处往往忍不住要歇歇脚,但泰山挑夫却从不会在这里久留。究其原因,是他们深知“久歇无久力”,一旦止步于这一登山“舒适区”,将可能失去攀登顶峰的勇气和力量。附中已经高位运行很多年,也进入了改革与发展的“快活三里”。全体附中人都应该向泰山挑夫学习,志存高远不动摇,直面挑战不畏缩,知难而进不懈怠,迎难而上不停滞,以“坐不住”的责任感、“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“自强不息、追求卓越”的使命感,守正出新,笃行致远,写好高质量发展的奋进之笔,实现“会当凌绝顶,一览众山小”的鸿鹄之志。
        沃尔特·艾萨克森在《乔布斯传》里说了一句话:“预测未来的最好方法就是创造未来。”历史车轮滚滚向前,时代潮流浩浩汤汤,历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、畏难者、懈怠者。请记住:从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,要创造附中的美好未来,全靠我们自己!
        谢谢大家!